Ciudad de México.- El presidente de la Cámara de Diputados, Porfirio Muñoz Ledo, afirmó que el Estado debe velar por la universalidad en la enseñanza; “un proceso que, en cuanto se cumple, es porque todos están dentro”.
Durante la inauguración del “Congreso Nacional de Educación Indígena”, dijo que la obligatoriedad estatal en la educación tiene que extenderse a todos los ciclos, incluida la inicial o materno infantil y que se cumpla para los pueblos indígenas porque, si bien no se ha aplicado de manera obligatoria, requiere estar a disposición de la gente para lograr la universalidad.
Muñoz Ledo agregó que debe haber interculturalidad, porque es el punto máximo para que se respeten las lenguas e intercomuniquen.
“Yo mucho me temo que no existe en plenitud. Hablamos de biculturalidad en los ciclos básicos, pero llega a sexto de primaria, un poco en secundaria, pero son agujeros que tenemos que cubrir… hasta que no haya educación bilingüe, cuando menos en secundaria, no habremos cumplido esta tarea”, comentó.
Consideró necesario aportar propuestas en materia indígena, porque “desde mi punto de vista nos falta lo principal, que es la inclusión de los pueblos y comunidades originarias como sujetos de derecho público, tal y como lo reconoce la Constitución de la Ciudad de México”.
Consideró que se ha avanzado sustancialmente, pero sólo en la Constitución de la capital del país, porque no hay ningún principio avanzado en materia de poblaciones originarias que no esté comprendido.
También resaltó el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo, que tiene que ver con tierras, territorios y recursos, que por ser solamente una declaración, no es vinculante; sin embargo, se colocó completa en la Constitución de la capital del país.
Mientras que Mario Delgado Carrillo, presidente de la Junta de Coordinación Política, se pronunció por incorporar la educación indígena a la Carta Magna, porque el rezago que enfrentan estas comunidades en la materia “son brutales, tremendos” y constituyen una enorme injusticia que es momento de revertir.
Indicó que actualmente se discute una reforma constitucional en el tema educativo, ya que es el tema más importante para el país. “Siempre se dice que la educación es el futuro, pero la tenemos que dar ahora, la tenemos que definir en el presente”.
Señaló que 78 por ciento de la población hablante en lengua originaria está en situación de pobreza y la tasa de analfabetismo es mayor en este sector, “lo que se explica por la poca pertinencia cultural y lingüística de la oferta educativa”, así como falta de equidad al asignar recursos humanos y materiales a los planteles que atienden esta población; además, 22 escuelas normales imparten la licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe, y no hay una oferta similar para maestros de preescolar indígena.
De ahí que resaltara la importancia del foro, que plantea que los indígenas, como sujetos de derechos, deben recibir instrucción en su lengua materna, con apego a su cultura, con métodos, materiales, organización escolar, personal docente y directivo, infraestructura y los componentes que contribuyan a que sea educación pertinente y de calidad.
La presidenta de la Comisión de Educación, Adela Piña Bernal, señaló que el sistema de enseñanza vive una crisis muy grave producto de décadas de abandono de las autoridades de todos los niveles; sin embargo, cuando se habla de la indígena, aún lo es más, ya que los índices de analfabetismo de esta población son tres veces más elevados, “lo que representa un 19 por ciento contra un seis, respectivamente”.
